RPP Describing People

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP)
Mata Pelajaran Kelas / semester Jenis teks Aspek/ skill Alokasi waktu RPP	: : : : : :	Bahasa Inggris VII/ 2 Describing People Speaking / Berbicara 2  x 25 menit  ( KD (4.1) (SPEAKING))

Standar Kompetensi   : 4 Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive text untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari.

Kompetensi Dasar         : 4.1 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk descriptive.

Indikator                   

1.      Mengenal describing people

2.      Mengetahui describing people

3.      Memahami describing people

I.     Tujuan Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran siswa mampu :

a.       Mengenal describing people

b.      Mengetahui describing people

c.       Memahami describing people

II.  Materi Pembelajaran

How to describe people

-          Appearance

-          Body build

-          Complexion

-          What are they look like?

III.      Metode / Teknik

1.      Metode               : -Direct Method (DM)

  -Make a Match

IV.      Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

NO	Kegiatan	Langkah-langkah kegiatan	NBKB	Waktu
1	Pendahuluan	Apersepsi : ·     Menyiapkan peserta didik secara fisic dan psichis ·     Salam dan Tegur sapa. ·     Membiasakan berdoa sebelum belajar ·     Guru mengadakan pengecekan kehadiran peserta didik ·     Tanya jawab berbagai hal tentang kondisi siswa ·     Memberi pertanyaan singkat untuk memancing respon siswa ü  Hi Class…Good Morning..? ü  How are you today..? ü  Have you ever read a story..? ü  What kind of story..? ·       Menuliskan SK, KD dan tujuan    pembelajaran yang akan dicapai.	Komunikatif, perduli, religius, bersahabat	5’
2	Kegiatan Inti	·      Guru bertanya kepada siswa tentang idolanya atau tokoh terkenal ·      Siswa menyebutkan idolanya/tokoh terkenal ·      Guru bertanya tentang ciri-ciri dari idolanya/tokoh terkenal ·      Siswa merespon dan menjelaskan ciri-ciri idolanya/tokoh terkenal ·      Guru memberikan penjelasan tentang tema berdasarkan respon dari siswa ·      Siswa menyimak penjelasan dari guru ·      Guru menampilkan gambar dan menjelaskan kepada siswa tentang appearances, body build, dan complexion ·      Siswa menyimak dan mencatat materi (bertanya tentang materi) ·      Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok (guru membagikan kartu kepada setisp kelompok yang berisi gambar tokoh dan ciri-ciri tokoh) ·      Siswa melaksanakan instruksi dari guru ·      Guru memberikan arahan dari games yang akan dilakukan oleh siswa ·      Siswa menyimak dan melakukan arahan yang diberikan guru ·      Guru mengevaluasi sejuh mana siswa mengenal describing people (guru menunjuk setiap siswa untuk mendeskripsikan dirinya (guru))	Komunikatif, bertanggung jawab, mandiri, jujur	35’
3	Kegiatan Penutup	·      Guru memberikan apresiasi kepada siswa ·      Guru menyimpulkan materi ·      Guru memberi tugas (PR) ·      Guru menyampaikan materi yang akan datang ·      Berdoa ·      Salam	Komunikatif, peduli, religius, bersahabat	10’

V.      Sumber Belajar

1. English Dictionary

2. Buku teks yang relevan

VI.   Media

1.      LCD

2.      Gambar tokoh/animasi

VII.PENILAIAN

INDIKATOR PENCAPAIAN	TEKNIK PENILAIAN	BENTUK INSTRUMEN	INSTRUMEN
1.    Mengenal describing people 2.    Mengetahui describing people 3.    Memahami tentang describing people	Tes Lisan Tes Lisan Tes Lisan	Menyebutkan ciri-ciri tokoh idola Menyebutkan ciri-ciri tokoh pahlawan Menyebutkan ciri-ciri guru	Questions Permainan Describing People

Aspek Penilaian

1. Penilaian dari Aspek Pengetahuan (knowledge)

No.	Aspek dan Kriteria	Skor
1.	Kosakata (vocabulary) -          hampir sempurna -          ada kesalahan tappi tidak mengganggu makna -          ada kesalahan dan mengganggu makna -          banyak kesalahan dan mengganggu makna -          terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dipahami	5 4 3 2 1
2.	Kelancaran (fluency) -          Sangat lancar -          lancar   -          cukup lancar -          kurang lancar -          tidak lancar	5 4 3 2 1
3.	Ketelitian( accuracy) -          sangat teliti -          teliti -          cukup teliti -          kurang teliti -          tidak teliti	5 4 3 2 1
4.	Pengucapan(pronunciation) -          hampir sempurna -          ada kesalahan tetapi tidak mengganggu makna -          ada beberapa keslahan dan mengganggu makna -          banyak kesalahan sehingga sulit untuk dipahami -          terlalu banyak kesalahan sehingga sulit untuk dipahami	5 4 3 2 1
5.	Intonasi  (intonasi) -          hampir sempurna -          ada beberapa kesalahan tapi tidak mengganggu makna -          ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna -          banyak kesalahan dan mengganggu makna -          terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dipahami	5 4 3 2 1
6.	Pemahaman  (understanding) -          sangat memahami -          memahami -          cukup memahami -          kurang memahami -          tidak memahami	5 4 3 2 1
7.	Pilihan Kata (diction) 5 = sangat variatif dan tepat 4 = variatif dan tepat 3 = cukup variatif dan tepat 2 = kurang variatif dan tepat 1 = tidak variatif dan tepat	5 4 3 2 1

2. Aspek penilaian sikap

Aspek	Skor
sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh  dalam melakukan kegiatan	1
menunjukkan sudah ada  usaha sungguh-sungguh  dalam melakukan kegiatan tetapi masih sedikit dan belum konsisten	2
menunjukkan ada  usaha sungguh-sungguh  dalam melakukan kegiatan yang  cukup sering dan mulai konsisten	3
menunjukkan adanya  usaha sungguh-sungguh  dalam melakukan kegiatan secara terus-menerus dan konsisten	4

Mengetahui,                                                                                        Palopo, 13 Maret 2014

Guru Pamong                                                                                      Mahasiswa PPL

                         

                                                                           

NIP.                                                                                                    NIM.

Mengetahui kepala sekolah

NIP.